2023年健康管理师(三级)每日一练《理论知识》5月13日专为备考2023年理论知识考生准备，帮助考生通过每日坚持练习，逐步提升考试成绩。

判断题

1、效度是指使用某一调查问卷所获得的一致程度或准确程度。

答 案：错

解 析：效度是指测量工具的有效性，即接近真实值的程度。

2、膳食纤维来源于植物的复杂碳水化合物，在消化系统中可以分解。

答 案：错

3、GI是用来衡量某种食物或者某种膳食组成对血糖浓度影响的一个指标()

答 案：对

单选题

1、我国恶性肿瘤发病城市明显高于农村的是()

• A：胃癌
• B：大肠癌
• C：肝癌
• D：肺癌

答 案：D

解 析：在我国，肺癌的发病率城市明显高于农村。

2、康复医学的首要任务是

• A：预防残疾的发生，保护患者的身体功能和各种能力
• B：据残疾状况进行康复
• C：积极进行综合全面康复措施
• D：做好康复教育
• E：通过康复治疗使残疾人尽早回归社会

答 案：A

解 析：康复医学的首要任务是预防残疾的发生，保护患者的身体功能和各种能力。

3、()是平均每日可摄入某种营养素的最高限量，其对一般人群中几乎所有个体都是安全的。

• A：EAR
• B：RNI
• C：AI
• D：UL

答 案：D

解 析：UL（可耐受最高摄入量）是平均每日可摄入某种营养素的最高限量，其对一般人群中几乎所有个体都是安全的。

多选题

1、康复治疗的作用有()

• A：预防或矫正继发性功能障碍
• B：强化肢体的代偿功能
• C：利用代偿方法提高疾患系统的功能
• D：利用矫形器具/适应性器械装置增进功能
• E：调整患者就诊治疗环境

答 案：ABCD

解 析：复治疗具有以下六个作用：(1)预防或矫正继发性功能障碍;(2)强化肢体的代偿功能;(3)利用代偿方法提高疾患系统的功能;(4)利用矫形器具/适应性器械装置增进功能;(5)调整患者生活和职业环境;(6)应用心理疗法改善患者行为表现以提高患者的学习效果。

2、关于健康风险的表示方法中评估分值的描述正确的是

• A：评估分值随着健康年龄的变化而变化
• B：如果评估分值是用健康年龄来表示的，则改变相关的危险因素水平会改变健康年龄的大小
• C：评估分值可以用多种形式来表示，“健康年龄”是最常见的整体评分形式
• D：评估分值不随健康年龄的变化而变化
• E：评估分值是健康风险评估报告中信息反馈的主要形式，一般以整体分值的形式来体现、

答 案：BCE

解 析：评估分值与健康年龄无关。

3、有关突发公共卫生事件的叙述正确的是（）。

• A：突然发生
• B：重大食物中毒
• C：重大传染病疫情
• D：群体性不明原因疾病
• E：严重影响个体健康的事件

答 案：ABCD

解 析：突发公共卫生事件是指突然发生，造成或者可能造成社会公众健康严重损害的重大传染病疫情、群体性不明原因疾病、重大食物和职业中毒以及其他严重影响公众健康的事件。

主观题

1、根据是什么?

答 案：(1)高血压的主要危险因素： A、收缩压介于120~139mmhg之间，舒张压介于80~89mmHg之间； B、肥胖； C、长期过量饮酒(，每次饮白酒超过100毫升)； D、缺乏体力活动； (2)糖尿病的主要危险因素： A、高密度脂蛋白胆固醇异常； B、肥胖； C、缺乏体力活动； (3)肥胖症的主要危险因素：缺乏体力活动 (4)肝癌的主要危险因素： A、乙肝阳性(乙肝病毒感染的血清学证据)； B、长期过量饮酒(每次饮白酒超过100毫升)； (5)慢性阻塞性肺部疾病的主要危险因素：有下呼吸道感染； (6)宫颈癌的主要危险因素：42岁妇女，已婚； (7)乳腺癌的主要危险因素：42岁妇女。  

解 析：   

2、环境污染对人群健康的影响有什么?

答 案：1.环境污染物在环境中可通过物理、化学、生物作用而发生迁移、富集和转化，以污染母体方式或转化后形成的新污染物通过多种环境介质(水、空气、事物等)多种途径进入人体；2.往往是多因素的联合作用，多种因素共同作用下产生的效应可有相加、协同、拮抗和独立作用等多种联合形式表现出来；3.人群处于低程度长时间暴露状况，探索敏感而特异的反应指标困难；4.受污染影响人群反应的个体差异大，包含老、幼、病、弱甚至胎儿及具有遗传易感性的敏感人群。

3、健康评估有哪些特点?

答 案：(1)对象的复杂性;(2)时间的紧迫性;(3)资料的不完备性;(4)诊断的概然性。

填空题

1、含铅汽油燃烧后_________的铅被排入大气。

答 案：85%

2、通常来说，各国将环境保护上升为国家的一项基本职责是在___________。

答 案：20世纪70年代

3、健康管理师的职业道德有______、______、________。

答 案：健康监测、健康风险评估和分析、健康指导、健康危险因素干预、指导、培训与研究

解 析：尊重、不伤害/有利、公正