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2023年05月20日心理咨询师每日一练《二级》

2023/05/20 作者:匿名 来源:本站整理

2023年心理咨询师每日一练《二级》5月20日专为备考2023年二级考生准备,帮助考生通过每日坚持练习,逐步提升考试成绩。

单选题

1、个人化是认知曲解的一种形式,其表现是求助者(  )。

  • A:主动为别人的过失或不幸负责
  • B:非常自我中心
  • C:主动为自己的过失或不幸负责
  • D:自控能力过强

答 案:A

解 析:A

2、个体认知发展中,最早发生也是最早成熟的心理过程是()。

  • A:动作
  • B:感觉
  • C:知觉
  • D:条件反射

答 案:B

解 析:感知觉是个体认知发展中最早发生,也是最早成熟的心理过程,是婴儿认识的开端,他们通过感知觉获取周围环境的信息并以此适应周围环境,婴儿感知觉的发展不是被动的过程,而是主动的、有选择性的心理过程。

3、“内隐致敏法”指的是()。

  • A:合理情绪想象技术
  • B:厌恶疗法中的想象刺激
  • C:想象冲击疗法
  • D:系统脱敏法的脱敏过程

答 案:B

4、在海德的P-O—X模型中,最重要的是()之间的关系。

  • A:P-O
  • B:P-X
  • C:O-X
  • D:P-O-X三者

答 案:A

解 析:在海德的P(个体)—O(他人)—X(另一个对象)模型中,P—O之间的关系最重要。P—O联系为肯定时的平衡为强平衡,不平衡为强不平衡;而P—O联系为否定时的平衡为弱平衡,不平衡为弱不平衡。

5、心理咨询师与精神病性障碍患者进行的会谈属于()。

  • A:治疗性会谈
  • B:咨询性会谈
  • C:危机性会谈
  • D:鉴别性会谈

答 案:D

6、同事之间通过网络聊天工具(如QQ软件)进行的沟通属于( )。

  • A:虚拟沟通
  • B:现实沟通
  • C:大众沟通
  • D:媒体沟通

答 案:B

解 析:现实沟通是沟通双方对对方的身份和角色都有比较清楚把握的沟通,面对面 的沟通,熟人借助互联网沟通等情形都属于现实沟通。如果是单纯的网络上的朋友,则属于 虚拟沟通。

7、童年期儿童类比推理能力发展的特点是()。

  • A:发展速度高于归纳推理和演绎推
  • B:发展水平低于归纳推理和演绎推理
  • C:随思维结构的变化而变化
  • D:小学低年级到中年级发展速度最快

答 案:B

解 析:小学儿童间接推理能力的发展突出表现在演绎推理能力、归纳推理能力和类比推理能力的发展。小学儿童类比推理能力的发展水平低于演绎推理和归纳推理能力。从小学生类比推理能力的发展速度看,从中年级到高年级的发展速度较快,快于从低年级到中年级的发展速度。

8、“扭曲的体像”症状可能出现于()。

  • A:抑郁神经症
  • B:神经性贪食
  • C:神经性厌食
  • D:疑病神经症

答 案:C

解 析:神经性厌食症是指以故意节食致体重减轻为特征的症状。很多患者存在异常的精神病理性的体像扭曲,即一种持续存在的异乎寻常地害怕发胖的超价观念。

多选题

1、求助者中心疗法中促进设身处地的理解的技术包括()。

  • A:关注
  • B:移情
  • C:沉默
  • D:热情

答 案:BCD

2、“讲话方式上的阻抗”包括()。

  • A:情绪发泄
  • B:假提问题
  • C:最终暴露
  • D:控制话题

答 案:ABCD

3、若发现求助者的问题是由社会性因素引起,则应该重点查询求助者的( )。

  • A:压力应对方式
  • B:生活事件
  • C:社会支持系统
  • D:个性特点

答 案:BC

解 析:当发现求助者的问题是社会性原因引起的,应当重点就经历的生活事件和社会支持系统等情况进行查询,并分析其与求助者问题的因果关系。

4、睡行症表现为()。

  • A:梦游症
  • B:在睡眠中下床活动
  • C:发作过程中目光呆滞
  • D:醒后对发作过程全部遗忘

答 案:ABCD

5、道德社会化是指个体将社会道德规范逐渐内化的过程,道德的内容主要包括()。

  • A:道德观念与道德判断
  • B:道德情感
  • C:道德需要与道德动机
  • D:道德行为

答 案:ABD

6、弗洛伊德的精神分析论的后期观点,把人格结构分为()。

  • A:本我
  • B:自我
  • C:超我
  • D:潜意识
  • E:意识

答 案:ABC

7、常模团体的选择程序一般包括(  )。

  • A:确定测验目标
  • B:确定一般总体
  • C:确定目标总体
  • D:确定常模样本

答 案:BCD

解 析:常模团体是由具有某种共同特征的人所组成的一个群体,或者是该群体的一个样本。它用一个标准的、规范的分数表示出来,以提供比较的基础。对测验编制者而言,常模的选择主要是基于对测验将要施测的总体的认识,常模团体必须能够代表该总体。在确定常模团体时,先确定一般总体、再确定目标总体、最后确定样本。

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