2023年心理咨询师每日一练《三级》5月24日专为备考2023年三级考生准备，帮助考生通过每日坚持练习，逐步提升考试成绩。

单选题

1、一般来说，最能表现个体真实心态的身体语言是（ ）。

• A：面部表情
• B：目光
• C：身体运动
• D：妆饰

答 案：B

解 析：眼睛是非常有效显露个体内心世界的途径。观察力敏锐的人，能从一个人的目光中看到一个人真实的心态。

2、关于SCL-90，正确说法是（）

• A：可以鉴别神经症
• B：可用于评估人格特征
• C：包含较广泛的精神症状学内容
• D：不可用于调查不同职业群体的心理卫生问题

答 案：C

3、根据艾里克森的观点，儿童早期的发展任务是获得主动感，克服

• A：内疚感
• B：自卑感
• C：孤独感
• D：停滞感

答 案：A

4、王红在30名同学中物理成绩是80分，排列第五名，则其百分等级为（）

• A：85%
• B：90%
• C：88%
• D：98%

答 案：A

解 析：首先将30分为100份，每份为0.3，王红为第五名，即王红在第1.5份上，故其百分等级为85，也就是王红比他们班85％的同学的分数都高。

5、罗特关于个体归因倾向的理论叫（　　）理论。

• A：控制点
• B：三维
• C：可控性
• D：平衡

答 案：A

解 析： 此题暂无解析

6、求助者中心疗法理论的核心是

• A：人拥有有机体的评价过程
• B：人是可以信任的
• C：人拥有价值条件化过程
• D：人有自我实现倾向

答 案：D

7、SAS可以用来（ ）。

• A：自评焦虑症状
• B：反映焦虑者的主观感受
• C：鉴别各种神经症
• D：临床确诊焦虑症

答 案：B

解 析：SAS可以评定焦虑症状的轻重程度及其在治疗中的变化，适用于具有焦虑症 状的成年人。主要用于疗效评估，不能用于诊断。

8、感受性和感觉阈限的关系是（ ）。

• A：正比
• B：无关
• C：反比
• D：正相关

答 案：C

解 析：感觉器官对适宜刺激的感觉能力叫感受性。能引起感受的最小刺激量叫感受阈限。感受性是用感受阈限的大小来度量的，感受阈限越低，感受性越强，两者成反比。

多选题

1、评估信度的方法主要包括( )。

• A：重测信度
• B：内部一致性信度
• C：复本信度
• D：评分者信度

答 案：ABCD

解 析：四个选项都符合题意。对信度的评估方法没有通用法则，因为不同的信度反映测验误差的不同来源，所以每一种信度系数只能说明信度的不同方面，因而具有不同的意义。

2、需要()

• A：是有机体内部不平衡状态
• B：是人对客观外界事物的态度的体验
• C：表现为有机体对内外环境条件的欲求
• D：是激发并维持个体活动的内部动力

答 案：AC

解 析：需要是有机体内部的一种不平衡状态，表现为有机体对内部环境或外部条件的一种稳定的要求，并成为有机体活动的动力与源泉。情绪或情感是指人对客观外界事物的态度的体验，是人脑对客观外界事物与主体需要之间关系的反映。动机是指激发个体朝着一定的目标活动，并维持个体活动的一种内在心理活动或内部动力。

3、强大自然灾害后的心理反应可称为（　　）。

• A：灾难症候群
• B：兴奋性行为
• C：破坏性行为
• D：创伤后应激障碍

答 案：AD

解 析：强大自然灾害后的心理反应，有时近似PTSD。这种情况被称为“灾难症候群”。该症候群的产生及其特性有三个阶段：惊吓期，“失魂落魄”的样子。恢复期，“后怕”的表现，受害者才出现焦虑、紧张、失眠、注意力下降等，并反复诉说自己的遭遇。康复期，心理重新达到平衡。创伤后应激障碍是指在遭受强烈的或灾难性精神创伤事件之后，数月至半年内出现的精神障碍。

4、使用面质技术应注意（ ）

• A：要有事实根据
• B：避免个人发泄
• C：避免无情打击
• D：话锋直率犀利

答 案：ABC

解 析：使用面质技术应注意：①以事实根据为前提，②避免个人发泄，③避免无情攻击，④要以良好咨询关系为基础，⑤可用尝试性面质。

5、引发该求助者心理问题的现实刺激包括（　　）。

• A：领导让求助者写检查
• B：认为领导霸道
• C：领导说求助者幼稚
• D：出现头痛失眠

答 案：AC

解 析：引发该求助者心理问题的现实刺激主要是因工作失误与领导发生冲突，领导说他幼稚，让其写检查。B项属于求助者自身的认知因素；D项是现实刺激引发的生理症状。

6、对行为塑造技术，正确的描述包括

• A：行为塑造过程中多采用正强化的手段
• B：强化通过的行为反应
• C：选用对求助者而言最强有力的刺激物
• D：惩罚没有通过的行为反应

答 案：ABC

7、心理测量的性质包括( )。

• A：外显性
• B：间接性
• C：相对性
• D：客观性

答 案：BCD

解 析：心理测量的性质包括间接性、相对性和客观性。心理测量大多数时候是通过测量行为特征来测量心理状态的 (间接性)，同时又要和其他人做比较 (相对性)，还需要进行标准化 (客观性)。