2023年高职单招每日一练《教育类》10月10日专为备考2023年教育类考生准备，帮助考生通过每日坚持练习，逐步提升考试成绩。

判断题

1、幼儿园课程不是体现在课表、教材、课堂中，而是体现在生活、游戏和其他儿童喜闻乐见的活动形式中，这体现了幼儿园课程生活性的特点。（  ）  

答 案：错

解 析：题干的表述体现了幼儿园课程潜在性的特点。

2、幼儿的方位知觉发展的顺序是上、下、前、后、左、右。（  ）  

答 案：对

解 析：据研究表明，幼儿的方位知觉发展顺序的上、下、前、后、左、右。

单选题

1、户外活动中，小朋友们都拿着杯子站在饮水机前排队接水，李老师走了过来直接接了一杯水喝了起来，李老师的行为违背了职业道德中的（  ）  

• A：为人师表
• B：爱岗敬业
• C：教书育人
• D：依法执教

答 案：A

解 析：李老师的行为明显有悖于为人师表的教师职业道德规范。为人师表要求教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。

2、北京大钟寺，苏州寒山寺，每逢除夕之夜要鸣钟（）下()  

• A：36
• B：72
• C：108
• D：365

答 案：C

解 析：每逢辞旧迎新之际，大钟寺都要鸣钟108响，据说是因为一年有12个月、24节气、72候(五日为一候),合为108之数。

多选题

1、防止幼儿注意分散的方法有（  ）  

• A：防止无关刺激的干扰
• B：制定合理的作息制度
• C：培养良好的注意习惯
• D：灵活地交互运用无意注意和有意注意
• E：提高教学质量

答 案：ABCDE

解 析：】防止幼儿注意分散的方法有：（1）防止无关刺激的干扰；（2）制定合理的作息制度；（3）培养幼儿良好的注意习惯；（4）灵活地交互运用无意注意和有意注意；（5）提高教学质量。

2、1889年清政府派员参加了由法国政府举办的巴黎世界博览会，参会者可能看到的展品有()  

• A：电话
• B：柴油内燃机
• C：汽车
• D：无线电报

答 案：AC

解 析：A项电话1876年3月由科学家贝尔所发明的，1889年的巴黎世博会上出现电话是正常的；在卡尔·本茨于1885年10月研制成功世界上第一辆以汽油内燃机为动力的三轮汽车，于1886年1月29日向德国专利局申请汽车发明的专利，同年的11月2日专利局正式批准，由此世界上的第一辆汽车诞生，本茨也被大家称为汽车之父。因此在1889年的巴黎世博会上，汽车是有机会被看到的展品，故C项入选；在1897年，德国工程师狄塞尔首创的压缩点火式柴油内燃机才研制成功，也为内燃机的发展开拓了新途径，因此在1889年的巴黎世博会上，柴油内燃机是无法出现的，故B项不能入选。D项1895年意大利人马可尼首次成功进行了以无线电波来传播信号的实验，也即成功发明了无线电报。因此在1889年，无线电报这一技术产品是无法出现 在展会上的，故D项不入选。  

填空题

1、华华与同桌丽丽交往，两人从陌生到熟悉，课后经常在一起玩。成绩较差的丽丽晚自习时一遇到难题就问华华，导致华华经常无法完成自己的学习任务。她很想不理丽丽，可又怕好朋友不高兴从而失去这个朋友。她陷入了困惑之中。 （1）我们应该如何呵护友谊？ （2）面对这种情况丽丽应该怎么办？华华应该怎么办？  

答 案：（1）①呵护友谊，需要用心去关怀对方;②呵护友谊，需要学会尊重对方:③呵护友谊，需要学会正确处理冲突;④呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。 （2）华华仍要帮助丽丽，但要用合理的方法，她可以告诉丽丽自己完成学习任务之后再帮助。丽丽应该克服依赖性，学会自主学习，体谅华华。

2、小聪现在是一名初中生，小学时成绩优秀，并在升初中的升学考试中以第一名的成绩考入班级。进入初中后，因学习不适应，渐渐地成绩下降到二十几名，这次考试给小聪的打击不小。从此，小聪来学校时总把衣服的拉链拉得很高，将头藏进衣服里，不愿见人。 （1）造成这一问题的原因是什么？ （2）如何帮助小聪摆脱困境？  

答 案：（1）因为小聪以前的学习成绩一直很好，所以突然的考试失败让小聪遭受到了挫折， 一时无法接受。 （2）①帮助小聪树立正确的挫折观，让小聪对挫折有正确的认识并且做好思想准备:② 帮助小聪分析失败的原因，并提出改进的措施;③帮助小聪分析自身的实际水平，对自己 有充分的认知，并根据实际情况确定适当的目标。

简答题

1、如果，你陪同外宾一同进出电梯，你会如何做?  

答 案：在乘电梯时，客人先上，下时也应客人在先。如果需要，礼宾工作人员可先上负责操纵电梯。需要引导时，引导人员可先下。如果电梯人多，不要分开众人让身份高的人先下，可以顺其自然或根据情况采取一些相应措施。在电梯里应避免背对外宾挡在前面，也不要面对面站立。

2、如何培养学前儿童的自信心?  

答 案：第一,多鼓励孩子，把真心的表扬奉送给孩子。 第二，努力为孩子创设成功的机会，让成功来进一步提升孩子的信心指数。 第三，用孩子过去取得的成绩来激励孩子。 第四，在关键时刻用合适的方式对孩子进行激励。 第五，用身边的人和事来教育孩子树立自信心。