2023年助听器验配师每日一练《三级》5月22日专为备考2023年三级考生准备，帮助考生通过每日坚持练习，逐步提升考试成绩。

单选题

1、言语听觉评估中，听话识图法主要用于评估（）。

• A：听障儿童的语音听辨能力及助听器效果
• B：听障儿童的语音听辨能力及听障儿童的发音水平
• C：言语可懂度及听觉中枢处理情况
• D：听障儿童对低频语音成分的感知和识别能力
• E：听障儿童通过对声调的识别来理解语义的能力

答 案：A

解 析：言语听觉评估中，听话识图法主要用于评估听障儿童的语音听辨能力及助听器效果。

2、神经性听力损失时，（）。

• A：健耳同侧引不出声反射
• B：健耳对侧可引出声反射
• C：患耳同侧引不出声反射
• D：患耳对侧引不出声反射
• E：患耳同侧可引出声反射

答 案：C

解 析：神经性听力损失时，健耳的对侧或者患耳的同侧引不出声反射或者声反射阈值升高。

3、关羽畸变产物耳声发射的各项参数设置，错误的是()。

• A：初始纯音f1/f2=1.22
• B：刺激声强多采用L1=65dBSPL
• C：L2=55dBSPL
• D：L1=L2=55dBSPL
• E：频率范围0.6~8kHz

答 案：E

4、健听儿童（ ）岁时开始出现语音意识。

• A：半岁
• B：1岁
• C：2岁
• D：2～3岁
• E：4岁

答 案：D

5、当听力下降达()以上时，畸变产物耳声发射测试不易记录到DPOAE。

• A：20dB
• B：30dB
• C：40dB
• D：50dB
• E：60dB

答 案：D

6、言语听觉评估是利用（）作为测试信号，通过听力计或自然口语发声来测定言语听觉识别得分的一种评估方法。

• A：标准言语词表
• B：地方言语词表
• C：标准言语句表
• D：地方言语句表
• E：以上说法均不对

答 案：A

解 析：言语听觉评估是指利用标准言语词表作为测试信号，通过听力计或自然日语发声来测定言语听觉识别得分的一种评估方法。

7、下列不属于言语听觉评估口声测试法准备内容的是（）。

• A：测试者与被试者并排而坐，间隔0.5m
• B：测试者直接发音，声音强度控制在70 dB SPL左右
• C：检查设备，连接电源
• D：确定参考测试点位置
• E：选择评估词表，依照儿童言语测听方法出示图片

答 案：C

解 析：言语听觉评估方法的口声测试法需做的工作准备包括：确定参考测试点位置，测试者与被试者并排而坐，间隔0.5m；选择评估词表，依照儿童言语测听方法出示图片；测试者直接发音，声音强度控制在70 dB SPL左右（可用声级计监测）。

8、一般把超过()的电波设定为伪迹干扰波，仪器自动给予剔除。

• A：10μV
• B：15μV
• C：20μV
• D：25μV
• E：30μV

答 案：D

多选题

1、关于输出限制的描述正确的是：

• A：对于轻度或中度听力损失患者不适用削峰
• B：重度听力损失患者最好选择压缩线路
• C：对于极重度听力损失患者,如果患者总抱怨声音不够响亮或者声音需要开得很大则选择压缩线路
• D：轻度听力损失患者最好选择压缩线路

答 案：ABD

2、声道中可移动的部分有( )。

• A：舌
• B：软腭
• C：食管
• D：下颚
• E：口唇

答 案：ABDE

3、助听器的常见故障包括( )。

• A：没有输出
• B：嘈杂或声音失真
• C：声反馈或漏声
• D：音调控制失常
• E：最大输出控制失常

答 案：ABCDE

4、不属于听力计正常听力的声强表示形式是（）。

• A：声强
• B：声压级
• C：声强级
• D：感觉级
• E：听力零级

答 案：ABCD

5、病历档案管理的内容包括（）。

• A：病历材料的归档
• B：病历材料的修改
• C：病历材料的保管
• D：病历材料的整理
• E：病历材料的利用

答 案：ACDE

6、削峰特点是：

• A：失真小
• B：言语清晰度好
• C：削峰是指助听器声输出达到饱和声压级以前,输入声信号较小时线性放大,输入声音强度较大时,过高的输出信号部分通过削峰的方式加以限制
• D：有效避免强声对人耳的伤害

答 案：CD

7、( )属于线性放大公式。

• A：Berger
• B：POGO
• C：Libby
• D：Keller
• E：NAL-NL1

答 案：ABCD