2023年助听器验配师每日一练《二级》5月26日专为备考2023年二级考生准备,帮助考生通过每日坚持练习,逐步提升考试成绩。
单选题
1、低频增益曲线的频率范围在( )
- A:250~1000Hz
- B:2500~6000Hz
- C:250~6000Hz
- D:1000~2500Hz
- E:250~9000Hz
答 案:A
2、人将手掌拢在耳后,可将声音放大()DB
- A:5-10DB
- B:10-15DB
- C:15-20DB
- D:0-5DB
- E:20-30DB
答 案:A
3、中小功率助听器的最大声输出为()。
- A:<95dBSPL
- B:<100dBSPL
- C:<105dBSPL
- D:105~114dBSPL
- E:100~120dBSPL
答 案:D
解 析:中小功率助听器的最大声输出为105~114dBSPL。
4、在助听器选配实习带教方法中,()是指一部分学员根据教师的要求表演一个特定的情景,其他学员在旁边观看并作出评价和分析。
- A:课堂讲授法
- B:分组讨论法
- C:角色扮演法
- D:游戏法
- E:案例分析法
答 案:C
解 析:角色扮演法是指一部分学员根据教师的要求表演一个特定的情景,其他学员在旁边观看并作出评价和分析。
5、关于FONIX-6500/%X助听器分析仪主要特点及功能,叙述错误的是()。
- A:声音驱动信号频率:100~8000Hz
- B:纯音:50~100dB
- C:复合音振幅输出:<13dB
- D:振幅:0~149dB
- E:声压数据读取频率:100~8000Hz
答 案:C
解 析:FONIX-6500/%X助听器分析仪主要特点及功能是:①声音驱动信号频率:100~8000Hz;②复合音:30~80dB;③纯音:50~100dB;④复合音振幅输出:<12dB;⑤声压数据读取频率:100~8000Hz;⑥振幅:0~149dB;⑦线圈板输出:0.444mA;⑧平面强度10mA/m:ANSI3.22-1996模式:1.404mA。
6、在师生沟通的技巧中,信息沟通的内容主要是()。
- A:课堂教学中关于教学方式的一些信息
- B:课堂教学中关于教学、学习及其他与验配师教学活动有关的信息
- C:实践教学中关于实践教学活动有关的信息
- D:课堂教学中关于协作、情感交流及其他与验配师教学活动有关的信息
- E:实践教学中关于协作精神、行为观念及其他与验配师实践活动有关的信息
答 案:B
解 析:信息沟通的内容主要是课堂教学中关于教学、学习及其他与验配师教学活动有关的信息。
7、在进行听性脑干反应测试时,一般先给()的刺激声,记录并分析反应波波形,如果可以引出清晰的波I、波Ⅲ、波V,则降低刺激强度,降低的幅度为10~20dB,接近阈值时降低的幅度为5dB直至找到反应阈值。
- A:50dBnHL
- B:60dBnHL
- C:70dBnHL
- D:80dBnHL
- E:90dBnHL
答 案:C
解 析:在进行听性脑干反应测试时,一般先给70dBnHL的刺激声,记录并分析反应波波形,如果可以引出清晰的波I、波Ⅲ、波V,则降低刺激强度,降低的幅度为10~20dB,接近阈值时降低的幅度为5dB直至找到反应阈值。
8、相比气导ABR结果,骨导ABR测试得到的反应波波幅低,主要以()出现为主,潜伏期也比气导ABR延长。
- A:波I
- B:波Ⅱ
- C:波Ⅲ
- D:波Ⅳ
- E:波V
答 案:E
解 析:相比气导ABR结果,骨导ABR测试得到的反应波波幅低,主要以波V出现为主,潜伏期也比气导ABR延长。
多选题
1、在助听器验配师培训计划编制工作程序中,模拟操作主要从()几方面来检查整个培训计划的合理性。
- A:每个培训知识点所需时间,是否符合培训计划,安排是否合理
- B:培训方式是否合理,所选择的方式是否适合此次培训
- C:涉及分组培训时,分组是否可行,人员安排是否合理及分组操作可行与否
- D:考试评估时间内容是否合理
- E:是否给予学员充分讨论和提问时间
答 案:ABCDE
解 析:模拟操作主要从以下几方面来检查整个培训计划的合理性:①每个培训知识点所需时间,是否符合培训计划,安排是否合理。②培训方式是否合理,所选择的方式是否适合此次培训。③涉及分组培训时,分组是否可行,人员安排是否合理及分组操作可行与否。④考试评估时间内容是否合理。⑤是否给予学员充分讨论和提问时间。
2、根据骨、气导的关系可将听力损失为分为同的听力损失类型,以下说法正确的是:
- A:骨导与气导之间差异大于10DB且骨导在正常范围的为传导性听力损失
- B:正常人的听力在所有频率都应小于或等于25DBHL,而且骨、气导差不能大于10DB
- C:骨导与气导之间差异大于10DB且骨导在正常范围之外的为混合性听力损失
- D:气、骨导之间差异小于等于10DB且都在正常范围之外的为感音神经性听力损失
答 案:ABC
3、下列能够导致耳蜗受损,并且可以影响耳声发射的因素有()。
- A:紧张情绪
- B:耳毒性药物
- C:传染病
- D:强噪声
- E:缺氧
答 案:BCDE
解 析:耳毒性药物、强噪声、缺氧以及传染病等导致耳蜗受损的因素,均可影响耳声发射
4、取耳印模前要先进行电耳镜检查,主要是看
- A:注意有无皮肤红肿
- B:有无瘢痕
- C:有无渗出
- D:有无瘘口
答 案:ABCD
5、关于噪声下言语材料的设计,下列说法正确的是()。
- A:测试者在已有的测试材料基础上按设计思路给出不同噪声进行测试
- B:PB-50(phonemicallvbalanced-50)词表、Fournier法语双音节词表等,都属于已有的测试材料
- C:由于用噪声干扰言语信号,噪声下的言语测听比安静下的言语测听的难度要大得多
- D:编制的言语材料应当相对简单,言语冗余度要大
- E:音素材料、单音节词材料等,不适用于噪声下的言语测听
答 案:ABCDE
解 析:目前用于噪声下言语测试的材料主要有两种:一种是已有的测试材料,测试者在此基础上按设计思路给出不同噪声进行测试,如PB-50(phonemieallybalanced-50)词表、Fournier法语双音节词表等。另一种是专门开发的言语测试材料。由于用噪声干扰言语信号,噪声下的言语测听比安静下的言语测听的难度要大得多,因此,编制的言语材料就要相对简单,言语冗余度要大,而音素材料、单音节词材料等则不适用于噪声下的言语测听。
6、在声母识别分组中,浊辅音与清辅音识别组内容是同一发音部位的浊音和非浊音的比较,汉语拼音方案中共有4个浊音,即
- A:h
- B:r
- C:m
- D:n
- E:l
答 案:BCDE
解 析:第2组:浊辅音与清辅音识别。该组内容是同一发音部位的浊音和非浊音的比较,一这是由于发浊音时声带振动,带有元音的特征,因而比较容易识别。汉语拼音方案中共有4个浊音:r、m、n、l。将它们分别与同一发音部位的清音相比较。
7、依据助听器的最大声输出不同,可以分为()。
- A:小功率助听器
- B:中小功率助听器
- C:中功率助听器
- D:大功率助听器
- E:特大功率助听器
答 案:ABCDE
解 析:依据助听器的最大声输出不同,分为小功率助听器、中小功率助听器、中功率助听器、大功率助听器和特大功率助听器。
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