2023年助听器验配师每日一练《二级》10月4日专为备考2023年二级考生准备，帮助考生通过每日坚持练习，逐步提升考试成绩。

单选题

1、方向性噪声下聆听-句子测试(LISN)的目的是（），包括双耳相互作用。

• A：评估噪声中识别言语能力
• B：评估安静环境及不同方向噪声条件下语句识别能力
• C：评估佩戴助听器后听觉识别能力
• D：获得儿童识别词和句子能力
• E：评估植入人工耳蜗后听觉识别能力

答 案：A

解 析：方向性噪声下聆听-句子测试(LISN)的目的是评估噪声中识别言语能力，包括双耳相互作用。

2、方向性麦克风的语言识别率低于全向性麦克风，对50dBSPL说话声音的理解度下降超过（），这就证明了方向性麦克风在某些场合的表现并不是很好，有潜在的局限性。

• A：40%
• B：30%
• C：20%
• D：15%
• E：10%

答 案：C

解 析：方向性麦克风的语言识别率低于全向性麦克风。对轻声说话(50dBSPL)的理解度下降超过20%(全向性=37%，方向性=13%)，这表明方向性麦克风在某些场合的表现并不是很好，有潜在的局限性。

3、（ ）是指从刚能听到的最小声音强度到刚能引起不适或者痛觉的最小声音强度的范围

• A：最大声输出
• B：最适响度级
• C：不舒适阈
• D：听觉动态范围
• E：助听器声压级

答 案：D

4、单音节词识别词表

• A：共分为5组，每组5个词
• B：共分为6组，每组5个词
• C：共分为7组，每组5个词
• D：共分为7组，每组6个词
• E：共分为8组，每组6个词

答 案：C

解 析：单音节词识别词表包括同等难易程度两个分词表，每个词表35个词(字)，包括了《汉语拼音方案》中全部声母及35个韵母中的30个，共分为7组，每组5个词。

5、关于FONIX-6500/%X助听器分析仪主要特点及功能，叙述错误的是（）。

• A：声音驱动信号频率：100～8000Hz
• B：纯音：50～100dB
• C：复合音振幅输出：<13dB
• D：振幅：0～149dB
• E：声压数据读取频率：100～8000Hz

答 案：C

解 析：FONIX-6500/%X助听器分析仪主要特点及功能是：①声音驱动信号频率：100～8000Hz;②复合音：30～80dB;③纯音：50～100dB;④复合音振幅输出：<12dB;⑤声压数据读取频率：100～8000Hz;⑥振幅：0～149dB;⑦线圈板输出：0.444mA;⑧平面强度10mA/m：ANSI3.22-1996模式：1.404mA。

6、短音和短纯音是持续时间从数毫秒至数十毫秒的纯音段。其波形由一个主瓣和若干边瓣构成，频谱有一定宽度，频率特异性好于短声，但比纯音差。这两种声音区分并不严格，有资料显示，当持续时间在（）时为短音。

• A：10ms以上
• B：10ms以下
• C：12以上
• D：12ms以下
• E：15ms以下

答 案：B

解 析：短音和短纯音是持续时间从数毫秒至数十毫秒的纯音段。其波形由一个主瓣和若干边瓣构成，频谱有一定宽度，频率特异性好于短声，但比纯音差。这两种声音区分并不严格，有资料显示，当持续时间在10ms以下时为短音。

7、美国西北大学儿童言语感知测试(NorthwesternUniversityChildren'sPerceptionofSpeechTest,NU-CHIPS)是由Elliott和Katz(1980)根据3岁正常儿童的词汇量设计的，由（）组成，采用指认图片的封闭式测试。

• A：50个单音节词
• B：50个双音节词
• C：80个单音节词
• D：100个双音节词
• E：120个双音节词

答 案：A

解 析：美国西北大学儿童言语感知测试(NorthwesternUniversityChildren'sPerceptionofSpeechTest,NU-CHIPS)是由Elliott和Katz(1980)根据3岁正常儿童的词汇量设计的，由50个单音节词组成，采用指认图片的封闭式测试。

8、儿童的自身特点有别于成人，体现为听觉系统发育程度、心理状态、视觉、智力、反应能力等方面，这决定了应对儿童言语测试内容、形式设计和测试结果记录分析等应结合内外部因素具体考虑。下列选项中属于外部因素的是（）。

• A：儿童的学习能力
• B：儿童在测试过程中反应方式的设计
• C：儿童有无其他疾病
• D：儿童的自我控制能力
• E：儿童的年龄

答 案：B

解 析：儿童的自身特点有别于成人，体现为听觉系统发育程度、心理状态、视觉、智力、反应能力等方面，这决定了应对儿童言语测试内容、形式设计和测试结果记录分析等应结合内外部因素具体考虑。选项中属于外部因素的是儿童在测试过程中反应方式的设计。

多选题

1、下列选项中，属于诱发性耳声发射(EO-AE)分类的是()。

• A：刺激频率诱发耳声发射(SFOAE)
• B：瞬态诱发耳声发射(TEOAE)
• C：自发性耳声发射(SOAE)
• D：电诱发耳声发射(EEOAE)
• E：畸变产物耳声发射(DPOAE)

答 案：ABDE

解 析：依据是否存在外界刺激声信号诱发，以及由何种声刺激诱发，将耳声发射分为自发性耳声发射(SOAE)和诱发性耳声发射(EOAE)两大类。诱发性耳声发射(EOAE)又可以分为瞬态诱发耳声发射(TEOAE)、刺激频率诱发耳声发射(SFOAE)、畸变产物耳声发射(DPOAE)、电诱发耳声发射(EEOAE)四类。

2、关于听性脑干反应测试操作中的注意事项，下列叙述正确的是()。

• A：脱脂充分，应保证电极和皮肤之间的电阻保持在10kΩ以下
• B：正确佩戴耳机，如果儿童耳郭较软，则应加耳机垫圈
• C：保证电极安放位置正确
• D：注意脑干反应阈值与纯音测听之间的差值
• E：成人受试者在测试过程中应保持安静、放松，不能配合的儿童受试者要处于睡眠状态

答 案：ABCDE

解 析：听性脑干反应测试操作中的注意事项主要有：①保证电极安放位置正确。②脱脂充分，应保证电极和皮肤之间的电阻保持在10kΩ以下。③正确佩戴耳机，如果儿童耳郭较软，则应加耳机垫圈。④成人受试者在测试过程中应保持安静、放松，不能配合的儿童受试者要处于睡眠状态。⑤注意脑干反应阈值与纯音测听之间的差值。

3、助听器耳膜的保养，以下说法正确的是

• A：每天晚上将耳模声孔内的水汽、水珠甩掉，最好存放大有干燥剂的密封小盒内
• B：每天用干燥、柔软的布料把耳模擦净，并除去声孔内的污手
• C：每周用肥皂水洗涤一次，去掉油垢
• D：定期用酒精擦洗，保持耳膜的清洁卫生

答 案：ABD

4、调试声输出操作需要注意的事项包括（ ）

• A：注意观察患者对声音大小的听觉反应
• B：微调装置是助听器验配师根据助听器使用者的特点进行最大声输出的调节装置
• C：一般情况下，助听器最大声输出的微调装置符号用P表示
• D：最大声输出应控制在安全舒适的范围内
• E：当指示箭头指向0时，声输出为最大值

答 案：AD

5、在助听器选配中期的实习带教项目中，助听器性能测试项目实习带教任务包括()。

• A：助听器性能测试仪器的元器件(如耦合腔、参考麦克风、系统电池、测量麦克风、扬声器等)
• B：助听器各参数调节的方法
• C：助听器性能测试仪器的校准
• D：助听器性能测试仪器的操作方法
• E：助听器各项性能指标的正常值及意义

答 案：ACDE

解 析：助听器性能测试项目实习带教任务要求教会学员：①助听器性能测试仪器的元器件(如耦合腔、参考麦克风、系统电池、测量麦克风、扬声器等);②助听器性能测试仪器的校准;③助听器性能测试仪器的操作方法;④助听器各项性能指标的正常值及意义;⑤助听器性能测试国家标准。

6、依据助听器的最大声输出不同，可以分为()。

• A：小功率助听器
• B：中小功率助听器
• C：中功率助听器
• D：大功率助听器
• E：特大功率助听器

答 案：ABCDE

解 析：依据助听器的最大声输出不同，分为小功率助听器、中小功率助听器、中功率助听器、大功率助听器和特大功率助听器。

7、下列关于耳声发射来源于耳蜗的叙述，正确的有()。

• A：耳声发射的反应阈值可以低于主观听阈，且与突触传递无关
• B：用化学药剂阻断或切断第Ⅷ颅神经，此时声刺激不能引出神经反应，但仍可记录到耳声发射
• C：耳毒性药物、强噪声、缺氧以及传染病等导致耳蜗受损的因素，均可影响耳声发射
• D：诱发性耳声发射具有频率离散现象，即耳声发射的频率越高潜伏期越短
• E：外毛细胞缺失或排列紊乱时，耳声发射缺失或幅值下降

答 案：ABCDE

解 析：耳声发射来源于耳蜗：①耳声发射的反应阈值可低于主观听阈，是一种神经前反应，而且与突触传递无关。②用化学药剂阻断或切断第Ⅷ颅神经，此时声刺激不能引出神经反应，但仍可记录到耳声发射。③耳毒性药物、强噪声、缺氧以及传染病等导致耳蜗受损的因素，均可影响耳声发射。④诱发性耳声发射具有频率离散现象，即耳声发射的频率越高潜伏期越短。⑤外毛细胞缺失或排列紊乱时，耳声发射缺失或幅值下降。